Kategoria: Trochę teorii

Polecane książki terapeutyczne i Montessori dla rodziców

Warsztaty Kreatywno – Terapeutyczne to cykl spotkań które prowadzę w mediach społecznościowych z Czytelnikami mojego bloga, które umieszczam później również tutaj – na blogu. Podczas warsztatów pokazuję i uczę w jaki sposób prowadzić terapię dzieci z problemami w nabywaniu mowy. Pokazuję różnorodne ćwiczenia, uczę jak wykonywać ćwiczenia i polecam różnorodne pomoce logopedyczne. Warsztaty “Polecane książki…
Read more


16 marca 2018 0

Jak przygotować dziecko do szkoły?

Portale i blogi w ostatnich dniach uginają się od porad jakie kupić kredki, tornistry, kapcie…bo przecież rok szkolny lada dzień… Ja również pisałam Wam o tym “Jak wybrałam idealny plecak do szkoły?“ Ale co jest naj, naj ważniejsze? Najważniejszą rzeczą dla dziecka w szkole jest…. jego mózg. Mózg z reguły rozleniwiony wakacyjnymi harcami i swawolami.…
Read more


30 sierpnia 2017 0

Laminujemy pomoce

Dzisiaj chciałabym Wam zaproponować taki trochę techniczny post. Dostaję od Was mnóstwo wiadomości z pytaniami o technikę laminowania, jak laminować, czym laminować pomoce? Mam nadzieje, że to co wypróbowałam u siebie – sprawdzi się i u Was. Zacznijmy więc od początku – przed Wami leży stos zadrukowanych kartek i co dalej z nim począć aby…
Read more


10 maja 2017 0

Czym NIE JEST Metoda Krakowska

Wracam z wakacji, wypoczęta, zrelaksowana… zaglądam na grupę Logopedia – Metoda Krakowska na facebook, a tam burza. Burzą się mamy, burzą się terapeuci i ja się wzburzyłam. Ciśnienie momentalnie mi skoczyło. Oto bowiem na “portalu medycznym” pojawia się artykuł Pani Natalii Walczak “Metoda Krakowska – cele terapii, stosowane metody, kontrowersje…” O tak, Pani Natalia wzbudziła…
Read more


5 sierpnia 2016 0

Wprowadzamy pierwsze sylaby otwarte w paradygmatach

Nadszedł u nas w końcu długo wyczekiwany czas, gdy wprowadzamy córce pierwsze sylaby. Metoda symultaniczno- sekwencyjna profesor Cieszyńskiej – to metoda jaką ja zaczęłam uczyć czytać córkę. Metoda symultaniczno-sekwencyjna Jest to metoda stosowana we wczesnej nauce czytania jest metodą sylabową. Bazuje na najnowszych badaniach neuropsychologicznych oraz na wieloletnich doświadczeniach terapeutycznych i logopedycznych prowadzonych przez profesor…
Read more


30 grudnia 2015 31

Czytanie metodą symultaniczno-sekwencyjną – sylaby etap 1

Metoda Krakowska nie istnieje bez symultaniczno-sekwencyjnej nauki czytania. Wyjaśniam, że Metoda Krakowska nie jest TYLKO nauką czytania. MK powstała z myślą o dzieciach z deficytami rozwojowymi, ale jest świetna do stymulacji dzieci zdrowych. Podstawowym założeniem  jest nauka czytania SYLABAMI. Postępowanie w metodzie: Ćwiczenia należy rozpoczynać od tego materiału, który dziecko już zna i z którym…
Read more


3 grudnia 2015 3

Czytanie metodą symultaniczno-sekwencyjną – część 1

Wczesna nauka czytania, jako metoda stymulująca rozwój struktur mózgowych, pozwala na szybszy rozwój poznawczy, ułatwia i przyspiesza rozwój mowy, pozwala korygować wady wymowy oraz zapobiega rozwojowi dysleksji i jest również idealna dla dzieci dwujęzycznych. Impuls… Dzisiejszy post powstał pod wpływem impulsu. Wczoraj był u mnie znajomy, przywieźć zamówione słodkości (w tym miejscu serdecznie pozdrawiam Damiana…
Read more


27 listopada 2015 2

Afazja – nie taki diabeł straszny jak go malują

Afazję dzielimy na afazję dziecięcą i afazję u dzieci. Jest jeszcze afazja dorosłych spowodowana najczęściej udarami, wylewami krwi do mózgu – niemniej na blogu będę się skupiała tylko i wyłącznie na afazji dziecięcej. Afazja dziecięca to brak rozwoju mowy spowodowany uszkodzeniem struktury lewej półkuli mózgu. Uszkodzenie to może nastąpić w okresie prenatalnym, w czasie porodu…
Read more


6 października 2015 2

Co to jest integracja sensoryczna (SI)?

Co to jest Integracja Sensoryczna? Termin integracja sensoryczna określa prawidłową organizację wrażeń sensorycznych (bodźców) napływających przez receptory. Oznacza to, że mózg, otrzymując informacje ze wszystkich zmysłów (wzrok, słuch, równowaga, dotyk, czucie ruchu-kinestezja) dokonuje ich rozpoznania, segregowania i interpretacji oraz integruje je z wcześniejszymi doświadczeniami. Na tej podstawie mózg tworzy odpowiednią do sytuacji reakcję nazywaną adaptacyjną. Jest…
Read more


6 października 2015 0