W kolejnej mini lekcji z cyklu #DzieckoMówiLepiej dowiesz się jak powinien wyglądać słownik dziecka dwuletniego. Czy wiesz co powinien mówić dwulatek? Zapraszam! Zasób słownictwa dziecka w tym wieku jest ściśle związany z jego indywidualnymi doświadczeniami. Słowo, aby utrwalić się w mowie dziecka, musi być wielokrotnie w jego otoczeniu powtarzane. W związku z tym dziecko, które…
Read more
Oddychanie jest nie tylko naturalną, niezbędną do życia czynnością fizjologiczną, ale jest także bardzo ważne dla prawidłowego rozwoju i funkcjonowania aparatu artykulacyjnego. Chcesz dowiedzieć się więcej o tym jak powinny wyglądać ćwiczenia toru oddechowego i jakich ćwiczeń nie powinnaś na własną rękę, bez konsultacji z logopedą, wykonywać w domu? Prawidłowy oddech W dzień i podczas…
Read more
W kolejnej mini lekcji z cyklu #DzieckoMówiLepiej porozmawiamy o tym jak rozwija się mowa dziecka w drugim roku życia – czyli po skończeniu przez nie roczku do drugich urodzin. Zapraszam! Drugi rok życia to czas szybkich zmian w systemie językowym dziecka. Rozwija się system fonetyczno-fonologiczny, wzbogacając się o nowe dźwięki. Do końca drugiego roku życia…
Read more
W kolejnej mini lekcji z cyklu #DzieckoMówiLepiej porozmawiamy o tym w jaki sposób wspomagać rozwój mowy dziecka do 12 miesiąca życia. Zapraszam! Często mów do dziecka. Nazywaj otaczające dziecko przedmioty, wykonywane przez Ciebie czynności czy odczuwane emocje. To jest podstawa dostarczania dziecku poprawnych wzorców językowych. Wzmacniaj wokalizacje dziecka poprzez naśladowanie wydawanych przez nie dźwięków. Powtarzaj…
Read more
W kolejnej mini lekcji z cyklu #DzieckoMówiLepiej porozmawiamy o tym jak rozwija się mowa dziecka od 9 do 12 miesiąca życia. Zapraszam! Około 9 mż zaczyna się tworzyć system fonetyczno- fonologiczny. Jeszcze słabe możliwości artykulacyjne pozwalają dziecku budować wyrazy jedno- lub dwusylabowe. Sylaby te oparte są zwykle na reduplikowaniu sylaby otwartej ze spółgłoską prymarną. Około…
Read more
Rozwój dziecka w pierwszym roku życia przebiega najdynamiczniej – różnica między rocznym brzdącem a noworodkiem jest ogromna.Zmiany dotyczą każdej sfery rozwoju: motorycznej, psychicznej i społecznej. Tak samo, jak wraz z wiekiem doskonalą się umiejętności chodzenia, siedzenia czy chwytania, podobnie dzieje się w przypadku kompetencji językowych. Już na etapie noworodka można zauważyć początki rozwoju mowy u…
Read more
Lewa półkula mózgu: opracowuje informacje sekwencyjnie (analitycznie, linearnie, krok po kroku), odkrywa relacje między elementami, porządkuje sekwencyjnie, dostrzega różnice (np. między fonemami, znaczeniami, literami, kolejnością głosek w sylabach czy wyrazów w zdaniu), przetwarza reguły (w tym językowe), przetwarza czas linearnie, przetwarza linearnie teksty czytane (czyta ze zrozumieniem), odbiera, zapamiętuje, przetwarza i tworzy informacje językowe, poszukuje…
Read more
Prawa półkula mózgu: opracowuje informacje symultanicznie (czyli globalnie), rozpoznaje twarze, rozpoznaje, zapamiętuje, przetwarza obrazy całościowe ze wszystkich zmysłów, odbiera i ujawnia negatywne emocje, rozpoznaje, zapamiętuje, przetwarza przez odniesienie do posiadanych informacji, przetwarza przestrzeń, muzykę przetwarza czas cyklicznie, rozpoznaje, zapamiętuje, przetwarza piktogramy, znaki ikoniczne, przetwarza informacje matematyczne (dotyczy to myślenia matematycznego, a nie liczenia w znaczeniu…
Read more
Półkule mózgowe różnią się od siebie pod względem: anatomicznym architektonicznym biochemicznym Specjalizację w odbiorze, opracowaniu, budowaniu i przechowywaniu informacji przez lewą i prawą półkulę mózgu charakteryzuje: sposób przetwarzania informacji rozwojowa zmienność organizacji czynności osobnicza zmienność wynikająca z różnic strukturalnych osobnicza zmienność wynikająca z działania czynników zewnętrznych. Podczas układania ćwiczeń i planu terapeutycznego dla dziecka, trzeba…
Read more
