Mówiąc o rozwoju motorycznym dziecka w 1 roku życia, wspomina się najczęściej o rozwoju lokomocji, postawy, manipulacji – aby w konsekwencji u dziecka starszego (w wieku przedszkolnym) móc analizować poziom rozwoju motoryki dużej i małej. Rozwój ruchów głowy w poszczególnych miesiącach Pierwszy miesiąc życia – odrywanie noska od maty i niskie unoszenie głowy Drugi miesiąc…
Read more
Piąty i szósty rok życia dziecka to ugruntowanie nabytych wcześniej umiejętności oraz doskonalenie sprawności, które umożliwiają mu częściowo samodzielne funkcjonowanie. Rozwój dużej motoryki Dziecko uczy się jeździć na łyżwach, nartach, jeździć na rowerze i pływać. Wzrasta koordynacja ruchów dziecka oraz jego siła. Wchodzi po schodach krokiem naprzemiennym bez trzymania się poręczy. Skakanie na jednej nodze…
Read more
Na początku 4 roku życia dziecka w większości przypadków rozwój motoryczny, emocjonalny poznawczy i językowy pozwala dziecku przebywać i odnaleźć się w grupie rówieśniczej. Rozwój motoryczny nadal przebiega szybko, ale już nie skokowo. Jest to moment przełomowy, dziecko w tym wieku bowiem często rozpoczyna przedszkolną ścieżkę edukacyjną. Rozwój dużej motoryki Pojawia się umiejętność chodzenia po…
Read more
Trzeci rok życia dziecka jest to okres harmonijnego rozwoju. Dziecko jest coraz bardziej zwinne i coraz lepiej radzi sobie z otaczającą rzeczywistością. Rozwój dużej motoryki Dziecko bez trudu się porusza i częściej biega niż chodzi. Pojawiają się skoordynowane ruchy rąk z ruchami nóg i tułowia. Ręce nie służą już w bezpośredni sposób do stabilizowania ciała…
Read more
Rozwój motoryczny dziecka w 2 roku życia dziecka nie jest już tak szybki i skokowy jak ten, który obserwujemy w w ciągu pierwszego roku życia dziecka. Rozwój dużej motoryki Dziecko wkracza w 2 rok życia z umiejętnością chodzenia lub zdobywa ją na początku tego okresu. Wydłuża się przemierzana przez dziecko odległość i coraz mniej korzysta…
Read more
Metoda sylabowa jest znana od wielu lat i szczególnie wykorzystywania w terapii pedagogicznej do przezwyciężania trudności uczniów w czytaniu i pisaniu. Jest bardzo prosta w uczeniu i nauczaniu. Jaki ma cel? Celem nauczania tą metodą jest całkowite wyeliminowanie głoskowania z nauki czytania, które wydłuża czas czytania, uniemożliwia zachowanie płynności i obniża stopień rozumienia treści czytanego…
Read more
Co to jest #CzasNaPogaduchy? #CzasNaPogaduchy to cykliczne spotkanie w mediach społecznościowych, podczas którego znajdziesz porcję wiedzy z zakresu terapii dziecka z problemami z nabywaniem i rozumieniem mowy. Znajdziesz tu także sporo motywacji, pomysłów na ćwiczenia terapeutyczne, a także pogadamy sobie jak mama z mamą przy kawie i ciastku o wszystkim i niczym – bo nie…
Read more
Co to jest #CzasNaPogaduchy? #CzasNaPogaduchy to cykliczne spotkanie w mediach społecznościowych, podczas którego znajdziesz porcję wiedzy z zakresu terapii dziecka z problemami z nabywaniem i rozumieniem mowy. Znajdziesz tu także sporo motywacji, pomysłów na ćwiczenia terapeutyczne, a także pogadamy sobie jak mama z mamą przy kawie i ciastku o wszystkim i niczym – bo nie…
Read more
Co to jest #CzasNaPogaduchy? #CzasNaPogaduchy to cykliczne spotkanie w mediach społecznościowych, podczas którego znajdziesz porcję wiedzy z zakresu terapii dziecka z problemami z nabywaniem i rozumieniem mowy. Znajdziesz tu także sporo motywacji, pomysłów na ćwiczenia terapeutyczne, a także pogadamy sobie jak mama z mamą przy kawie i ciastku o wszystkim i niczym – bo nie…
Read more
Nazywam się Marzena Fenert i jestem autorką pomocy logopedycznych dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, alalią, niedokształceniem mowy o typie afazji oraz afazji dziecięcej a także całościowych zaburzeń rozwoju (m.in. autyzm, zespół Aspergera), niepełnosprawności intelektualnej i innych zaburzeń językowych.
